1.基本情况

1.1规模和结构

十二师师域内有中等职业技术学校1所，中等职业教育总体办学规模、高中阶段教育结构、高中阶段普职招生比例与上一年度相比变化不大。

1.2设施设备

由于十二师职业技术学校与党校两校合一，规模受限。设施设备无明显变化，但保证在相应教学范围内设备充足，能满足教学所需。

1.3教师队伍

2017-2018年十二师职业技术学校现任职教师共30人，其中在编教师15人（含党校编制教师7人），外聘教师14人，援疆教师1人。本科以上学历教师29人，硕士以上教师3人，高级职称教师3人，“双师型”教师11人，长年通过外聘专业教师满足教学需要。教师队伍无明显变化。

2017年与2018年在校教师情况对比表

表1-2 单位：人

2.学生发展

2.1学生素质

教育的目标是培养现代公民，学校以立德树人为根本任务，围绕学生发展核心素养主题开展教育活动，学生能客观认识自我、评价他人，自信、自律，能在符合集体要求的前提下充分发挥自己的个性。

十二师职业技术学校经常组织学生参加各种文体活动，要求学生掌握体育活动的一般知识和技能，学生体质健康标准达标率在98%以上。

指导学生进行职业生涯规划，力求使学生的个性特点、职业倾向与所学专业相匹配，能按教育部《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课教学大纲的通知》要求修完规定的基础必修课程，文化课合格率在95%以上。

重视养成教育，由于学校以社会文化艺术专业为主，培养方向为学前教育，注重学生专业技能课的培养，每年带领学生参加自治区及兵团举办的各项技能大赛，让学生不断提升专业技能知识，能保证专业技能合格率达到98%以上。毕业率能达到100%。

2.2就业质量

毕业生的就业状况是反映学校办学水平的重要指标之一。近年来，十二师职业技术学校中职毕业生就业率一直处上升趋势。2018年，学校中职毕业生就业率达100%，对口就业率达100%。随着学校不断发展，学生就业已逐步向高质量迈进，到目前为止，学校毕业生均能在各幼儿园稳定工作，初次就业薪资水平均在2500元每人每月。由于学校为“3+2”的办学制度，均能在毕业后升入大专继续接受学习教育。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

由于十二师职业技术学校目前只设置有“学前教育”一项专业，所以在今后的工作中需对本专业进行科学设置，并制定专业建设规划。

3.2质量保证

十二师职业技术学校根据自身办学理念、办学定位、人才培养目标，聚焦专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与制度等人才培养方面，查找不足与完善提高的工作过程。做到：理顺工作机制、落实主体责任、分类指导推进。

学校通过对年度招生数、巩固率的诊断，改变招生举措和规范化招生状况，特别是学生巩固率状况，因为这在一定程度上反映了学校真实的教学质量。

通过对就业率、就业质量的诊断，学校通过每年4月底开展大型毕业汇报演出活动推进就业。邀请全市各大幼儿园参加，每年都得到师领导及用工单位的好评，就业率每年达到95%。这体现了学校学生就业面向和专业技能人才培养目标是吻合的。

学校通过对社会认可度的诊断，了解毕业生社会满意度以及用人单位的评价情况掌握学校的教学质量。一学期两次校长带领相关教师走访对接幼儿园，了解学生实习、工作情况，并听取园长对学校学生的综合评价。通过对双证书获取率的诊断，了解掌握学生技能学习状况及强化学校办学特色。每年参加全国舞蹈、钢琴、电子琴、声乐、美术等过级考试，激励更多学生加强技能学习。

教学标准落地活动。强化教学过程管理，学生每周课时量在28节课，15天组织开展一次教学计划执行情况及教案检查，注重教学效果的反馈与改进，杜绝课程开设与教学实施随意变动等现象。职业技术学校参照《中等职业学校专业教学标准》开设课程，只开设了“学前教育”专业，有教学计划和人才培养方案。

实习管理规范活动。在师教育局督查下十二师职校组织相关人员逐条对照《职业学校学生实习管理规定》的内容，对学校的实习管理工作进行全面梳理，结合学生在实习过程中的教学要求，认真自查，发现问题，及时整改，为人才培养方案制定提供依据。并向兵团教育局提交了由师教育局盖章的《第十二师职业技术学校实习管理专项治理整改报告》。学校学生实习工作不足之处及整改措施在专项治理整改报告中详细写出。

注重学生专业技能课的培养，每年带领学生参加自治区及兵团举办的各项技能大赛，让学生不断提升专业技能知识，通过对专业技能竞赛情况的诊断，了解各种技能大赛师生参与和获奖状况，通过参赛及获得的奖项分析学校的优劣势。加强改进措施，不断进步，保证专业技能合格率达到98%以上。

3.3落实教师编制，教师培养培训情况

第十二师职校自成立以来一直与党校共用一套班子。目前教学场所、教师队伍相对固定。职校批准编制64人，同意启用30人，目前实际启用8人，与党校编制混合使用。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，十二师职业技术学校十分重视和加强教师业务理论学习，采用集体与自学相结合的办法，让现代职业教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

以教研、科研促成长，提升教师研究能力。学校积极开展校本培训和教研活动，制定了各项制度，每学期教师根据学校组织的研究课进行教学问题讨论，固定每个教师的听课次数，根据自己的实际教学经验撰写一篇教学总结。

外出学习，内部强化，提高教师信息化教学能力。十二师职业技术学校积极鼓励教师参与兵团、师、学校组织的培训，提供机会、创造条件让教师走出去学习。本学年先后派出10人次教师参加各级各类职业教师培训学习。

加强指导，为“双师型”教师的培养创造浓厚的氛围与良好的条件。学校有计划、有目的地组织专业教师深入幼儿园，了解最新的教学课堂；进行学历进修，鼓励已经取得规定学历者攻读硕士学位。

今年学校选派教师参加了全国第一届技工院校教师职业能力大赛选拔赛，学校教师分别获得专业技能组二等奖以及基础课组三等奖的优异成绩。同时多次选派教师参加能够加强职业能力建设的各级各类大赛。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校推进校企深度合作，实现无缝对接。校企融合，建有平台，形成机制。多家幼儿园提供体验式、顶岗式实习岗位，在学校指导协调安置学生就业。年初学校、幼儿园、师教育局举行毕业生就业推介招聘会。目前，学校已建立校外实训地4个。学校与格林贝恩国际幼儿园、伶俐幼儿园、宝大祥幼儿园等几家大中型幼儿园建立了长期稳定的校企合作办学关系。

4.2学生实习情况

学校通过对社会认可度的诊断，了解毕业生社会满意度，用人单位的评价情况掌握学校的教学质量。一学期两次校长带领相关教师走访对接幼儿园，了解学生实习、工作情况，并听取园长对学校学生的综合评价。

4.3集团化办学情况（无）

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

经跟踪调查，十二师职业技术学校大部分毕业生对工资等福利待遇感到满意，一年以上就业稳定率高于60%，用人单位对毕业生满意和基本满意的超过85%。

6.政府履责

6.1经费

十二师职业技术学校无财政拨款，且职校长期与党校两校合一，场地受限制，许多建设项目无法申请。十二师职业技术学校免学费、助学金等上级财政均能拨付到位，学生资助金师财政按上级文件要求拨付到位，没有拨付生均经费，大专阶段所收学费、电大学费师财政全部返还学校。

6.2政策措施

十二师仅有一所中等十二师职业技术学校，只有“学前教育”一个专业，没有职业学校布局的政策措施。

7.特色创新

案例：创新教育观念 弘扬工匠精神 创平台促就业

8.学校党建工作情况

十二师职业技术学校成立有党支部，具体负责学校党建工作。2018年学校深化党风廉政建设，构建学校运行保障体系。一是增强党员纪律意识.学校专程召开全校党风廉政建设工作会议，认真传达学习十九大会议精神及各级党风廉政建设会议精神，全面部署2018年学校党风廉政建设工作。党支部深入开展“两学一做”学习教育，组织广大党员深入学习党章党规，学习习近平总书记系列重要讲话精神，教育党员干部严格执行《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》，真正做一名合格党员。二是切实履行“两个责任”。党支部根据上级“两个责任”工作的部署，对党风廉政建设责任进行了分解，制定了领导班子《责任清单》和领导班子成员个人《责任清单》。按照“一岗双责”的要求，层层签订《党风廉政建设责任书》。同时，学校与教职工签订《关于加强教职工师德修养规范从教行为的责任状》。三是强化作风建设。学校根据上级要求，开展师德师风专项整治活动，组织党员干部观看专题警示教育片，听取反腐倡廉专题党课，开展领导干部家规家训征集活动，开展“讲述身边优秀党员故事”活动，切实推进学校的作风建设。

“以德树人”是职业教育的目标。十二师职业技术学校开齐了德育课程，德育课教学要有针对性、实效性和时代感，并要求其他课程必须渗透德育内容。除此之外学校利用“五四”、“12.9”等节点开展红歌比赛、诗朗诵等多种形式的德育教育。学校还特别重视学生心理健康的辅导工作，每周三下午5点为“校长接待日”，由学校校长亲自负责对学生中出现各种纠纷矛盾及不良情绪进行谈心疏导。使许多矛盾化解在萌芽中。使学生在校期间身心健康成长。学校每年积极参加文明风采活动，并能保证学生每年都获得不错的成绩，一直得到上级领导及学生家长的一致认可。

9.主要问题和改进措施

7.1主要问题

一是学校现有硬件设施尚不能完全满足学生学习和技能训练的需要，这使得专业课程在理论与教学的安排上衔接不够顺畅。二是专业教学资源的建设与现代化职业教育的要求有一定的差距，资源开发力度需要进一步加强，资源共享平台需要进一步完善。三是增强教师教学信息化手段运用的能力，提高教学质量和管理水平。学校教学信息化建设薄弱，教师信息化技术水平和应用能力还需提高，教学信息化对教师知识结构、综合素质、信息化能力都提出了更高的要求，急需通过创新与探索加以解决，四是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升。

7.2 改进措施

一是积极开展职业教育各类项目创建工作，努力争取国家、兵团、师的支持，加大校企合作的力度，从争取专项资金、师里投入、企业支持等多方面开展工作，不断改善学校的办学条件。二是加强实训基地建设，推进专业备课组集体备课工作，利用学校职工技能培训中心，不断拓宽教学资源开发的渠道，强化教学资源开发团队的建设。三是在教师培训的人员安排上进一步做到统筹安排，同时学校制定更科学的考核激励措施，让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会。四是以学校发展为核心利益，以“校企合作”和“校校合作”为双翼，不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平，不断巩固和扩大学校发展所取得的成果。